Minimální preventivní program (MPP) stanovuje dlouhodobé a krátkodobé cíle pro žáky i učitele v oblasti prevence negativních jevů. Je součástí Školního vzdělávacího programu a vychází ze školní strategie prevence, jejímž hlavním cílem je vytvoření a udržení optimálního sociálního klimatu na škole. MPP je zaměřený na zvyšování sociální kompetence dětí a mládeže, na rozvoj dovedností, které vedou k odmítání všech forem sebedestrukce, projevů agresivity a porušování zákona. Na jeho realizaci se podílí pedagogický sbor, rodiče, odborníci a další instituce, které se zabývají prevencí rizikového chování. Koordinaci tvorby a vyhodnocení zajišťuje školní metodik prevence.
V tomto školním roce se zaměříme na:
- zlepšení chování studentů vůči sobě navzájem i vůči pedagogickým pracovníkům,
- zlepšení sociálních vztahů v třídních kolektivech,
- programy aktivního sociálního učení, které využívají skupinové formy práce,
- poskytování informací studentům v rámci výchovně vzdělávacího procesu, jde o informace týkající se zdraví, zdravého životního stylu a primární prevenci rizikového chování, kam patří záškoláctví, agresivita, vulgarismy, šikana, kouření, alkohol a další jevy,
- poradenskou činnost poskytovanou přímo ve škole nebo ve spolupráci se specializovaným zařízením ( Pedagogicko - psychologická poradna, Speciálně pedagogické centrum, Sdružení Podané ruce a další),
- nabídku většího počtu nepovinných předmětů a volnočasových aktivit, realizovaných přímo ve škole nebo mimo školu,
- zapojení všech pedagogických pracovníků do realizace MPP,
- větší zapojení rodičů do prevence rizikového chování.
Cíle
Cílem prevence je výchova ke zdravému životnímu stylu, k osvojení pozitivního sociálního chování, výchova k zodpovědnosti za své chování.
Pedagogové vedou studenty k osvojování mezilidských vztahů, založených na demokratických principech, respektujících identitu a individualitu žáka. Náš MPP je zaměřen na dlouhodobé komplexní působení na osobnost vychovávaného, jeho informovanost, pomoc při řešení problémů, spolupráci s rodiči, s organizacemi a úřady. Chceme vést studenty k sebevědomí, správnému sebehodnocení, stanovení si reálných cílů v životě, k poznání sebe sama, k dovednostem řešit své problémy bez pomoci léků a jiných návykových látek.
Dlouhodobé cíle – žáci:
- prohlubovat povědomí žáků o rizikovém chování,
- posilovat právní vědomí o kriminalitě, předpisech, zákonech,
- posilovat zdravé sebevědomí, umět se prosadit v kolektivu,
- učit se řešit konflikty nenásilnou formou,
- osvojit si zdravý životní styl.
Dlouhodobé cíle – učitelé:
- vzdělávání pedagogů v oblasti prevence,
- zlepšení týmové spolupráce při řešení výchovných a vzdělávacích problémů,
- zlepšení komunikace mezi rodiči a školou, zvýšit zájem rodičů o spolupráci,
- snižovat rizika agrese a šikany,
- upevňovat morální normy a systém hodnot,
- působit na stmelování kolektivu, podporovat kolektivní cítění žáků,
- řešit aktuální problémové situace,
- zapojovat žáky do dění ve škole,
- podporovat aktivity, které vedou ke vhodnému využívání volného času,
- spolupracovat s dalšími organizacemi, které se podílí na prevenci a využívání volného času.
Krátkodobé cíle - uspořádat aktivity pro studenty:
- adaptační kurz pro počáteční ročník studia,
- komponovaný program, divadelní představení,
- beseda s pracovníkem K - centra, nízkoprahového zařízení Coolna,
- beseda s pracovníkem Probační a mediační služby,
- beseda s pracovníky Odboru sociálně - právní ochrany dětí a mládeže,
- beseda se zástupcem Policie ČR,
- beseda s pracovníky společnosti Procter spol. Gamble – Čas proměn – pro dívky, S tebou o tobě,
- přednáška gynekologa – téma sexuální výchova, pohlavně přenosné choroby, prevence onemocnění reprodukčních orgánů,
- beseda na téma - sex, AIDS, vztahy – společnost ACET,
- exkurze,
- turistické, sportovní, lyžařské, plavecké kurzy,
- ekologická aktivita,
- další akce dle aktuální nabídky.
Aktivity pro rodiče:
- seznámení s MPP prostřednictvím třídních učitelů na rodičovských schůzkách,
- dny otevřených dveří naší školy,
- maturitní plesy závěrečných tříd studia,
- metodická pomoc rodičům, jejichž dítě má problémy s návykovými látkami,
- obecné informace o drogách,
- informace rodičům i studentům o způsobu řešení přestupků, seznámení se sankcemi za porušení školního řádu,
- spolupráce s rodiči, jejichž dítě má nějaký handicap,
- webové stránky školy.
Spolupráce s odborníky
Na zajištění osvětové a poradenské činnosti při primární prevenci i při řešení aktuálních problémů, diagnostiky, dalšího vzdělávání žáků, pedagogů i rodičů se podílejí:
- okresní metodik primární prevence,
- Pedagogicko-psychologická poradna, Služba škole, zajišťující další vzdělávání pedagogických pracovníků,
- K-centrum Netopeer,
- Policie ČR, Městská policie,
- Nízkoprahové zařízení Coolna,
- Středisko výchovné péče – Brno,
- Probační a mediační služba,
- Odbor sociálně-právní ochrany dětí – Znojmo,
- další instituce dle potřeby a aktuální nabídky.
Metody
Kromě tradičních výchovně vzdělávacích metod budou využívány:
- metody aktivního sociálního učení - komunikace, řešení konfliktů, psychosociální hry.
- řízená diskuse o různých společenských problémech,
- exkurze, sportovní soustředění, turistické kurzy, lyžařské kurzy, zájezdy,
- komponované pořady.
- individuální přístup k žákům,
- besedy, přednášky s odborníky,
- samostatná práce – vyhledávání informací v odborné literatuře, tisku, na internetu,
- osobnostní a dramatická výchova – sociální hry, hraní rolí, obhajoba určitého názoru, trénování způsobu odmítání nabízené drogy,
- nabídka volnočasových aktivit.
Vzdělávání pedagogů
Účast školního metodika prevence, výchovného poradce a dalších pedagogů na seminářích, přednáškách, akreditovaných kurzech k problematice zdravého životního stylu, komunikace, řešení šikany, závislostí a dalších (dle aktuální nabídky), dále pak samostudium s využitím metodických materiálů, odborné literatury, tisku, internetu apod.
Volnočasové aktivity:
- sborový zpěv, hra na hudební nástroj, filmová výchova, dramatická výchova,
- počítačový kroužek,
- výuka cizích jazyků – anglického, německého, francouzského, ruského,
- znaková řeč,
- dějiny psychologie a filozofie,
- sportovní hry, aerobik, taneční kroužek, volejbal, zumba, pilates, šachy,
- plavání, bruslení,
- kroužek vaření, rukodělné činnosti, kurz pro neplavce ve spolupráci s TJ Znojmo.
MPP realizovaný v rámci výuky předmětů
ZSV, OV – sociologie, politologie, zákonodárství - zákony týkající se držení, užívání a dealerství drog, nelegální převoz drog.
Člověk, společnost, šikanování, agrese.
Právní normy – trestní, rodinné a pracovní právo.
Úloha reklamy.
Vztahy mezi lidmi, komunikace.
Zdravý životní styl – výživa, režim.
Český jazyk a literatura – Beatnici, surrealismus, česká literatura, R. John ( Memento)
Psychologie – obecná psychologie, fantazie, vjemy.
Vliv návykových látek na psychiku člověka.
Vývojová psychologie – charakteristika jednotlivých věkových období.
Charakter - změny vlastností působením drog.
Regulace lidské psychiky.
Aktivní sociální učení – asertivita, sebeovládání.
Pedagogika, speciální pedagogika – klasifikace drog, jejich vliv na osobnost člověka.
Handicap a jeho vliv na jedince a společnost.
Patologické hráčství, sekty. Druhy zneužívání a týrání. Poruchy chování antisociálního rázu.
Multikulturní výchova. Prevence a péče o drogově závislé. Poruchy příjmu potravy.
Chemie – Alkohol, závislost.
Zneužívání návykových látek, léky, tabakismus. BOZP – práce s jedy, organickými rozpouštědly.
Biologie – vliv návykových látek na vývoj jedince. Potravní řetězce - vliv racionální výživy na zdraví, stravovací návyky, jídelníček. Poruchy příjmu potravy – mentální anorexie a bulimie. Zdravý životní styl. Zneužívání některých plodin - mák, konopí seté, durman.
Tělesná výchova – výchova ke zdravému životnímu stylu, zvyšování odolnosti vůči zátěži, posilování, anabolika, vliv návykových látek na zdravotní stav a výkonnost člověka.
Zeměpis - hlavní oblasti produkce návykových látek.
Cizí jazyky – slovní zásoba, vyhledávání informací na internetu.
Přestupky v souvislosti s rizikovým chováním řeší ředitel školy, výchovný poradce, školní metodik prevence, třídní učitel a případně rodiče žáka.
Minimální preventivní program zpracoval PhDr. Jan Navrátil, školní metodik prevence